Este documento discute como os professores podem usar mais efetivamente a tecnologia para envolver os alunos, que passam grande parte do seu tempo fora da escola usando dispositivos digitais. Sugere que os professores usem ferramentas como blogs, podcasts e mensagens de texto para tornar a aprendizagem mais relevante para os "nativos digitais" e envolvê-los através de atividades que utilizem a tecnologia que eles gostam.
17. Mais de 10.000 horas a jogar videojogos… Interactive Videogames, Mediascope , Junho 1996
18. Mais de 10.000 horas a falar ao telemóvel… Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
19. E mais de 20.000 horas a ver televisão. Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
20. As crianças e adolescentes passam 2,75 horas por semana a usar os seus computadores em casa. Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants .
21. 60% das nossas crianças entre os 4 e os 6 anos já usaram um computador.
22. Cerca de 68% das crianças com menos de dois anos usam um ecrã multimédia, numa média de cerca de duas horas por semana (2:05). Kaiser Family Foundation, 2003
32. e criar ? Anderson, L.W. & Krathwol, D. (Eds.) (2001). A Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives
34. “ Estes alunos que nasceram num mundo digital esperam ser capazes de criar , consumir, misturar e partilhar materiais com outros.” Lee Rainie, Director, Pew Internet and American Life Project
36. “ Nós aprendemos a ‘brincar à escola’. Estudamos na noite anterior aos testes para obter o resultado que nos faça ter o nível suficiente para sermos considerados alunos de sucesso.” Aluno do Secundário
37. “ Não é Déficit de Atenção. Apenas não estou a ouvir!” Frase inscrita numa T-Shirt
76. Sabias que mais de 1.5 mil milhões de pessoas, em todo o mundo, carregam no bolso e nas malas, poderosos computadores? Prensky, M. (2004), What Can You Learn From A Cell Phone? .
77. “ Quando perdes o teu telemóvel, perdes parte do teu cérebro!” Aluno Japonês
78. “ Os telemóveis tornaram-se umas hábeis e interessantes ferramentas. Inventadas para nos ligarem uns aos outros, são agora muito mais do que isso…” Warlick, D. (2007). At Your Service .
79. Se os alunos já sabem como usar esta tecnologia, porque não estás a usá-la para ensinar?
80. Pensa nas formas em como poderás usar o telemóvel para ensinar …
117. Talvez eles não odiassem a escola se pudessem usar os seus iPod nas aulas …
118. Há mais de 90.000.000 iPod por aí… (possivelmente já viste uns fios a cair dos ouvidos de alguns dos teus alunos…) Apple Press Release, Janeiro 2007
128. “ Como transformamos as nossas salas de aula em ‘motores de aprendizagem’? Warlick, D. (2006). Teaching and Learning on the Edge of Change Prestando atenção às riquíssimas experiências dos alunos!”
141. Adaptado para português por Henrique Santos, a partir do vídeo “Pay Attention” disponível em http://www.youtube.com/watch?v=aEFKfXiCbLw Presta atenção a http://jordandistrict.org Para te tornares um melhor docente